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Disrupt5 | Sustainable NextGen Concept for Euroversities
Worldwide
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Designing a Sustainable NextGen Concept for Euroversities by blended Emerging Trends, Disruptive Innovations, New Technologies, Weak Signals and Unusual Fundraising Strategies

https://disrupt5.eu.org/

13/02/2024| By
RL RL Roth

Генеративний ШІ – це тренд, який має потенціал для покращення освіти, але він не повинен замінювати людську взаємодію та соціалізацію в класі. ШІ вже не є системою без інтелекту але все ще потребує навчання для зацікавлених сторін. Що це за інтелектуальна система, яка потребує навчання і не адаптується до потреб викладачів та студентів? Коли ШІ візьме на себе функції та обов’язки вчителів, викладачів та студентів, чи все ще буде потреба в освітянах і студентах? Штучний інтелект, як все в житті, має позитивні та негативні аспекти, оскільки відтворює недосконалий світ, в якому ми живемо. Важливо зазначити, що ШІ ніколи не буде вільним від цих недоліків і безпосередньо залежить від керівних принципів розробки та баз даних, які використовуються для її навчання. Багато з цих джерел, включаючи інформацію, зображення та відео, часто ігнорують авторські права. Інновація може бути соціально корисною та вирішувати сучасні та майбутні соціальні виклики без того, щоб бути повністю новою або запущеною піонерами, інноваторами або стартапами.

02/02/2024| By
RL RL Roth

L'IA generativa è un'espressione di tendenza che ha il potenziale di migliorare l'istruzione, ma non dovrebbe sostituire l’interazione umana e la socializzazione in classe. L’IA non è più un sistema senza intelligenza, eppure richiede ancora formazione per le parti interessate. Che tipo di sistema intelligente richiede formazione e non si adatta alle esigenze degli educatori e degli studenti? Quando l’IA assumerà le funzioni e le responsabilità di insegnanti, docenti e studenti, ci sarà ancora bisogno di educatori e studenti umani? L’intelligenza artificiale, come tutto nella vita, ha aspetti positivi e negativi, poiché replica il mondo imperfetto in cui viviamo. È importante notare che l’IA non sarà mai esente da queste imperfezioni e dipende direttamente dalle linee guida di sviluppo e dai database utilizzati per addestrarla. Molte di queste fonti, tra cui informazioni, immagini e video, spesso ignorano i diritti d’autore. Un’innovazione può essere socialmente utile e risolvere le sfide sociali attuali e future senza essere completamente nuova o avviata da pionieri, innovatori o startup.

27/01/2024| By
RL RL Roth

La IA generativa es una expresión de moda con potencial para mejorar la educación, pero no debe sustituir la interacción humana y la socialización en el aula. La IA no es simplemente otro sistema sin inteligencia y todavía requiere capacitación de los involucrados. ¿Qué tipo de sistema inteligente requiere formación y no se adapta a las necesidades de los educadores y los alumnos? Una vez que la IA asuma las funciones y los deberes de maestros, profesores y estudiantes, ¿seguirán siendo necesarios educadores y alumnos humanos? La Inteligencia Artificial, como todo en la vida, tiene aspectos positivos y negativos, ya que imita el mundo imperfecto en el que vivimos. Es importante señalar que la IA nunca estará libre de estas imperfecciones y depende directamente de las directrices de desarrollo y las bases de datos utilizadas para entrenarla. Muchas de estas fuentes, que incluyen información, imágenes y vídeos, a menudo ignoran los derechos de autor. Una innovación debe ser socialmente útil y resolver los desafíos sociales actuales y futuros sin ser completamente nueva o ser iniciada por pioneros, innovadores o startups.

22/01/2024| By
RL RL Roth

IA generativa é a expressão da moda com potencial para melhorar a educação, mas não deve substituir a interação humana e a socialização na sala de aula. A IA não é mais um sistema sem inteligência, e ainda assim exige treinamento para as partes interessadas. Que tipo de sistema inteligente requer treinamento e não se adapta às necessidades dos educadores e dos alunos? Quando a IA assumir as funções e as responsabilidades de professores, docentes e alunos, ainda haverá necessidade de educadores e alunos humanos? A Inteligência Artificial, como tudo na vida, tem aspectos positivos e negativos, pois imita o mundo imperfeito em que vivemos. É importante observar que a IA nunca estará isenta dessas imperfeições e depende diretamente das diretrizes de desenvolvimento e das bases de dados usadas para treiná-la. Muitas dessas fontes, incluindo informações, imagens e vídeos, geralmente ignoram os direitos autorais. Uma inovação pode ser socialmente útil e resolver desafios sociais atuais e futuros sem ser completamente nova ou iniciada por pioneiros, inovadores ou startups.

20/01/2024| By
RL RL Roth

Generative AI is a broad buzzword with potential to improve education, but it should not replace human interaction and socialization in the classroom. AI is not just another unintelligent system, and it still requires training for those involved. What kind of intelligent system requires training and does not adapt to the needs of educators and probably even students? Once AI takes over the roles and responsibilities of teachers, professors, and students, will there still be a need for human educators and students? Artificial Intelligence, like everything in life, has both positive and negative aspects as it mimics the imperfect world we live in. It is important to note that AI will never be exempt from these imperfections and is directly dependent on the development guidelines and databases used to train it. Many of these databases, including information, images, and videos, often ignore the authors' copyrights. An innovation can be socially useful and solve current and future social challenges without being completely new or started by pioneers, innovators, or startups.

02/08/2023| By
RL RL Roth

The war also threatens the world's post-pandemic economic recovery: inflation, food security, energy security, and other supply chain pressures are among the many challenges facing policymakers around the world; and it has triggered one of the largest refugee crises in Europe since World War II. In less than a month of conflict, more than twice as many refugees have arrived in many parts of Europe than in the 2015 refugee crisis. It would be a decent and civilized gesture to offer free university education as well as living stipends to a few thousand refugees and displaced persons. But what kind of free, high-quality education can we offer to citizens of other countries, migrants and refugees, if we often do not offer it to all domestic clients? Without new models of sustainability and external assistance, we will always be encouraging exodus or relocation to another country that has a different economic reality, with all the potential side effects: discrimination, underemployment, slave labor, child abuse, sexual exploitation, brain drain, and other concerns. As a result, we will be restricting access for future generations.

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Rl Roth Università Ca'​ Foscari di Venezia; Universitorium
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