هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن درجة ممارسة رعاية الموهوبين والفائقين بأبعادها في مدارس التعليم الابتدائي في دولة الإمارات العربية المتحدة من وجهه نظر المعلمات، وكذلك التعرف على علاقتها بتنمية التفكير الإبداعي لدى طلاب المرحلة الابتدائية من وجهة نظرهم، واستخدمت الدراسة المنهج الكمي الوصفي التحليلي، وشمل مجتمع الدراسة جميع معلمى الحلقة الاولى فى مدارس امارة الفجيرة، وتكونت عينة الدراسة من (379) معلمًا تم اختيارهم بطريقة عشوائية طبقية وتمثلت أداة الدراسة فى استبانة وأظهرت النتائج ارتفاع مستوى تطبيق ممارسات رعاية الموهوبين بمتوسط (3.59)، والتفكير الإبداعي بمتوسط (3.83)، مع وجود علاقة دالة بينهما تفسر 22.1% من التباين. كما تبين أن "الاختيار والتحديد" كان الأكثر تأثيرًا في تعزيز الطلاقة والمرونة الفكرية.