معتقدات وممارسات المعلمين بمسار النخبة بدولة الإمارات العربية المتحدة حول دمج تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تعليم الموهوبين والفائقين: دراسة استكشافية المستخلص استهدفت الدراسة استكشاف معتقدات وممارسات المعلمين بمسار النخبة بدولة الإمارات العربية المتحدة حول دمج الذكاء الاصطناعي في تعليم الموهوبين والفائقين ولتحقيق جميع أهداف الدراسة طرحنا أسئلة بحثية تتحرى معتقدات المعلمين بمسار النخبة حول موضوع الدراسة وقد تطرقنا خلال الدراسة إلى المراجعة الأدبية والدراسات السابقة، وقد اخترنا أن تكون معالجتنا نظرية وميدانية، واستخدمنا في الدراسة مزيجاً من الأساليب النوعية، والكمية، وتؤكد نتائج الدراسة أن المعلمين يستبشرون بكفاءة أكبر وتحسيناً للعمليات والإجراءات في مجالات تعليم الموهوبين والفائقين باستخدام الذكاء الاصطناعي كما توقعوا أن يؤدي الذكاء الاصطناعي إلى تغيير اجتماعي عام وقد تطرقت نتائج الدراسة إلى مفاهيم المعلمين حول الذكاء الاصطناعي وتبين أن مفاهيمهم ذات طبيعة عامة إلى حد ما ويشير هذا إلى الحاجة إلى مزيد من اكتساب المعرفة حول الذكاء الاصطناعي لتحقيق أكبر قدر من النجاح في الدمج والتطبيقات، وهو ما لا يمكن تحقيقه إلا من خلال تدابير التطوير المهني، وكذلك كشفت النتائج أن نسبة كبيرة من المعلمين معتقداتهم إيجابية بشأن الذكاء الاصطناعي وقد خلصت الدراسة إلى تأكيد أهمية دعم الذكاء الاصطناعي وتبنيه ويمكن الاستنتاج أنه وفقًا لنموذج النظرية الموحدة لقبول واستخدام التكنولوجيا يتمتع المعلمون بمسار النخبة بمستويات عالية من توقعات الأداء وتوقعات الجهد والتأثير الاجتماعي، ونتيجة لذلك، فإن هذه الدراسة لها آثار مترتبة على التكامل الفعال للذكاء الاصطناعي في التعليم، وأخيراً أوصت الدراسة إلى دور أكبر للمعلمين في تسخير الذكاء الاصطناعي وتوجيه الطلاب الموهوبين بدلاً من تركه يتجه بلا هدف أو في اتجاهات قد تكون إشكالية، والنظر إلى الذكاء الاصطناعي من منظور نقدي وتحديد الجوانب المركزية والنقاط المثيرة للجدل التي تستحق المناقشة الأخلاقية. كلمات مفتاحية: الذكاء الاصطناعي - المعلم – الموهبة – الابتكار – التعليم Beliefs and Practices of Elite Track Teachers in the United Arab Emirates on Integrating Artificial Intelligence Applications in Gifted and Talented Education: An Exploratory Study Abstract This study aimed to explore the beliefs and practices of teachers in the elite track in the United Arab Emirates regarding the integration of artificial intelligence in the education of gifted and talented students. To achieve all the objectives of the study, we posed research questions investigating the teachers’ beliefs on the study topic. The study addressed the literature review and previous studies. We chose to approach the issue both theoretically and empirically, using a blend of qualitative and quantitative methods. The study’s results confirm that teachers are optimistic about greater efficiency and improvement in the processes and procedures of gifted and talented education through the use of artificial intelligence. They also anticipated that artificial intelligence would lead to general social change. The study results addressed teachers’ concepts of artificial intelligence, revealing that their concepts are somewhat general, indicating the need for further knowledge acquisition on artificial intelligence to achieve maximum success in its integration and applications. This can only be achieved through professional development measures. Furthermore, the results revealed that a large proportion of teachers hold positive beliefs about artificial intelligence. The study concluded by emphasizing the importance of supporting and adopting artificial intelligence. It can be inferred that, according to the Unified Theory of Acceptance and Use of Technology, teachers in the elite track have high levels of performance expectations, effort expectancy, and social influence. Consequently, the study has implications for the effective integration of artificial intelligence in education. Finally, the study recommended a greater role for teachers in harnessing artificial intelligence and guiding gifted students, rather than letting it aimlessly lead or in directions that may be problematic. It also suggested adopting a critical perspective on artificial intelligence and identifying central aspects and controversial points deserving of ethical discussion.

ملخص الدراسة هدفت هذه الدراسة إلى تقييم الاحتياجات التدريبية لمعلمي مسار النخبة في دولة الإمارات العربية المتحدة في ضوء مبادئ ونماذج التعليم المتمايز للطلبة الموهوبين. واعتمدت الدراسة المنهج المختلط، حيث تكونت عينة الدِّراسة من (48) معلماً ومعلمةً، واعتمدت الدِّراسة أداتين هما: الاستبانة والمقابلة. أظهرت نتائج الدراسة أن قيمة متوسط الدرجة الكلية لتكرارات الاستجابات للاحتياجات التدريبية بلغت (3.779)، وجاء (المحور الخامس: تطوير البرنامج التدريبي) في المرتبة الأولى بأعلى متوسط حسابي، بينما جاء (المحور الأول :المعرفة بمفاهيم التعليم المتمايز) في المرتبة الثانية، يليها (المحور الثالث: تقييم الطلبة الموهوبين) في المرتبة الثالثة، ثم (المحور الرابع: إدارة الصفوف المتمايزة) في المرتبة الرابعة، وأخيرا (المحور الثاني: التخطيط والتنفيذ لدروس التعليم التمايز) في المرتبة الأخيرة، وجميهم بدرجة موافقة، كما تم تقديم تصورًا مقترحًا لبرنامج تدريبي لمعلمي مسار النخبة في مدارس الإمارات، يهدف إلى تطوير قدراتهم في تطبيق مبادئ ونماذج التعليم المتمايز مع الطلبة الموهوبين؛ وذلك من خلال تحديد أهداف أكثر شمولية وتقديم مكونات تدريبية مفصلة ترتكز على منهج متكامل يعالج الجوانب النظرية والتطبيقية، وكذلك التحديات العملية التي يواجهها المعلمون في فصول الموهوبين.وأوصت الدراسة بضرورة إعداد برامج تدريبية متكاملة تركز على الجانب النظري والعملي لمبادئ التعليم المتمايز، مع تخصيص جزء من البرنامج لتطبيقات فعلية في الفصول الدراسية.

سعت الدراسة الحالية للتحقق من أثر استراتيجية المحيط الأزرق (BOS) في تنمية مهارات الإبداع الإداري لدى مديري المدارس في مؤسسة الامارات للتعليم المدرسي، لذا اتبعت الدراسة المنهج شبه التجريبي من خلال إعداد قائمة بمهارات الإبداع الإداري والتي تكونت من عشرة مهارات هي: (الطلاقة – المرونة – الأصالة – الإحساس بالمشكلات - تركيز الانتباه – الاستمرارية – التحليل – المخاطرة المحسوبة – الخروج عن المألوف- المثابرة لتحقيق الهدف)، وتم بناء مقياس مهارات الإبداع الإداري بناء على القائمة بعد التحقق من صدقها، ثم تم التحقق من صدق وثبات المقياس بالتطبيق الاستطلاعي، والذي تكون من 45 فقرة تغطي مهارات الإبداع الإداري العشرة، كما تم إعداد برنامج تدريبي قائم على استراتيجية المحيط الأزرق والتي تقوم بشكل أساسي على أربعة أساليب هي: الزيادة، الابتكار، التقليص والاستبعاد، وتم تطبيق أدوات الدراسة على عينة قصدية تكونت من 32 مدير ومديرة من مديري أقسام ومدارس مؤسسة الامارات للتعليم المدرسي، وأظهرت نتائج التطبيق عن أثر للبرنامج التدريبي القائم على استراتيجية المحيط الأزرق في تنمية مهارات الإبداع الإداري العشرة، باستثناء مهارات الطلاقة والإحساس بالمشكلات والتحليل وتركيز الانتباه، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مهارات الإبداع الإداري سواء للجنس أو الخبرة أو المؤهل الدراسي، وانتهى البحث بمجموعة من التوصيات بناء على هذه النتائج.

تهدف هذه الدراسة إلى دراسة فعالية استخدام مدخل التعلم القائم على التحدي في تطوير مهارات اللغة العربية لدى تلاميذ مدارس النخبة في إمارة أبو ظبي. استندت الدراسة إلى المنهج التجريبي شبه التجريبي، حيث شملت عينة من 60 تلميذًا وتلميذة، قُسموا إلى مجموعتين (تجريبية وضابطة). تم قياس مهارات اللغة العربية الأساسية (القراءة، الكتابة، القواعد، الإملاء، والتعبير الكتابي) قبليًا وبعديًا باستخدام اختبارات معيارية تم تطويرها خصيصًا للدراسة. أظهرت نتائج التحليل الإحصائي فروقًا ذات دلالة إحصائية لصالح المجموعة التجريبية، مما يؤكد فعالية مدخل التعلم القائم على التحدي في تحسين المهارات اللغوية. حيث ارتفعت مستويات الفهم القرائي والقواعد اللغوية والإملاء والتعبير الكتابي بشكل ملحوظ بعد تطبيق الأنشطة التعليمية التفاعلية القائمة على التحدي. أشارت النتائج أيضًا إلى أن هذا المدخل عزز من تحفيز الطلاب للتعلم، ورفع مستوى التفكير النقدي والإبداعي لديهم. بناءً على هذه النتائج، أوصت الدراسة بتبني مدخل التعلم القائم على التحدي في مناهج اللغة العربية في مدارس النخبة والمدارس الأخرى، وتطوير برامج تدريبية للمعلمين لتمكينهم من تطبيق هذا المدخل بفعالية. كما اقترحت إجراء دراسات مستقبلية لتقييم تأثير هذا المدخل على فئات عمرية مختلفة وفي مواد دراسية أخرى. تسهم هذه الدراسة في تعزيز التوجه نحو الابتكار في التعليم، بما يتماشى مع رؤية الإمارات في تطوير منظومة تعليمية قائمة على التحدي والإبداع.

This paper evaluates the impact of innovation on the sustainability of elec-tric vehicles (EVs) in the transportation industry. It does this by analyzing the development of new electric vehicle (EV) batteries, the improvement in charging stations, the aesthetics of cars, the construction of smart grids, and the effects of consumers and the production processes of EVs. This research utilizes a quantitative method based on a survey that was conducted with participants working in the EV manufacturing industry of the UAE. It has been found that the use of technological handicrafts makes a considerable contribution to the improvement of EV sustainability through greater energy efficiency, reduction of damaging impacts to the environment, and with the range of consumer issues in terms of range or charging skepticism. Fur-thermore, as the critical adopting, the emerging innovations, and the policy emersion that needs to be controlled, public-private partnerships appear to be essential. The study makes practical recommendations to government and business leaders and underlines the importance of putting more focus on financing activities such as R&D, promoting infrastructure, building awareness among consumers about electric vehicles, and strengthening global sustainability objectives. These results highlight the importance of the interdependence of technology, policy, business, and other social factors on the development of sustainable transportation (Alanazi, 2023).

Businesses need to integrate workforce training, employee health, and leadership development into a single cohesive strategy in order to be sustainable. With the evolution of business and competition, leadership and retention of people has become much more important. This study helps fill the gap in planning for succession, employee mental health, performance management, and overall resilience of the organization. Using a mixed-methods approach this study relies on particular theories like Herzberg’s Two-Factor Theory along with the McKinsey 7-S Framework, which offers solid analytical underpinning, qualitative literature reviews were conducted together with quantitative data from 120 survey responses collected from various sectors in UAE, reflecting on the results, these components should have a strategic coherance to be retained for further growth. Other orders were successfully completed as well. Advanced succession planning has the potential to greatly increase employee engagement, enhance leadership effectiveness, and provide organizational resilience during periods of transformation. These are some of its practical outcomes, but there are others like succession planning being closely aligned to organization's leadership training and promotion strategies and the general organizational culture. These are the gaps for other researchers, but there are numerous ways HR managers can create effective risk plans using managed talent to achieve the objectives of the organization. Effective succession planning, as Ali et al. (2019) argue, has been shown to enhance both leadership functionality and employee motivation.

This thesis evaluates the impact of innovation on the sustainability of electric vehicles (EVs) in the transportation industry. It does this by analyzing the de-velopment of new electric vehicle (EV) batteries, the improvement in charging stations, the aesthetics of cars, the construction of smart grids, and the effects of consumers and the production processes of EVs. This research utilizes a quantitative method based on a survey that was conducted with participants working in the EV manufacturing industry of the UAE. It has been found that the use of technological handicrafts makes a considerable contribution to the improvement of EV sustainability through greater energy efficiency, reduction of damaging impacts to the environment, and with the range of consumer issues in terms of range or charging skepticism. Furthermore, as the critical adopting, the emerging innovations, and the policy emersion that needs to be controlled, pub-lic-private partnerships appear to be essential. The study makes practical rec-ommendations to government and business leaders and underlines the im-portance of putting more focus on financing activities such as R&D, promoting infrastructure, building awareness among consumers about electric vehicles, and strengthening global sustainability objectives. These results highlight the im-portance of the interdependence of technology, policy, business, and other social factors on the development of sustainable transportation.

En un mundo caracterizado por cambios vertiginosos y una creciente presión social y tecnológica, el libro "Salud Mental en la Educación Moderna" emerge como una guía integral para abordar los desafíos de la salud mental en el ámbito educativo. Marcelo Storoszczuk Durán ofrece un análisis profundo y multidisciplinario que combina investigación, experiencia docente y estrategias prácticas. Esta obra se centra en las estrategias educativas inclusivas y sostenibles, empoderando al personal educativo, y fomentando la resiliencia, la diversidad y el bienestar psicológico en las aulas. Ademas, se logran combatir los estigmas y mitos sobre la salud mental, en consonancia con la educación en el siglo XXI. Dirigido a educadores, padres, profesionales, y cualquier ávido lector, este libro se convierte en un recurso esencial para construir ambientes educativos saludables e inclusivos, que promuevan el desarrollo integral de estudiantes y docentes, así como de la sociedad en su conjunto.

Este articulo busca analizar la complejidad de brindar educación en situaciones adversas, contextos críticos, y traumas. Integrando aspectos de la psicología, la sociología, y la pedagogía, se estudian las consecuencias e implicaciones a corto, medio y largo plazo para los individuos y comunidades afectadas, incluyendo traumas, secuelas, y migración extrema. Después, se busca comprender las estrategias utilizadas para la educación en entornos críticos, entendiendo el rol de los gobiernos, las organizaciones no gubernamentales, y la comunidad educativa internacional al abordar las necesidades de los grupos azotados por emergencia. Finalmente, se discuten estrategias innovadoras que involucren nuevas tecnologías y políticas enfocadas en la resiliencia, con el objetivo de informar y guiar a la formulación e implementación de prácticas efectivas en este ámbito crítico.

This study investigates the role of Artificial Intelligence (AI) in enhancing the transfer of training within the United Arab Emirates (UAE) government sector, particularly in Dubai. The primary objective is to explore how AI can facilitate the application of newly acquired skills and knowledge in real-world job sce-narios, thereby improving employee performance and productivity. The research addresses the impact of AI on training process, and potential methods to en-hance its effectiveness. This research contributes to the understanding of AI’s role in training transfer and provides practical recommendations for leveraging AI to enhance training outcomes in government organization.